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Este estudio tuvo como objetivo principal elaborar un diagnóstico de las competencias lectoras de los educandos de los niveles de secundaria del INEA. Para ello, se diseñó y aplicó un instrumento específico basado tanto en los modelos de evaluación actualmente utilizados por el INEA en el marco del MEVyT como en el modelo PISA. La prueba incluye reactivos liberados de PISA, y se asemeja a una prueba que evalúa competencias, pero en ningún momento debe interpretarse como equiparable a la prueba PISA. Asimismo, se analizaron los actuales procesos de evaluación del INEA para explorar, como una primera aproximación, algunas áreas de mejora. |
